物理之友2023年12期
- 名师论坛
- 注重深度学习 培养科学思维——以“压强和浮力”复习课为例孙春成;
- 中国古代教学主张在高中物理规律教学中的应用——以“理想气体的状态...徐展;
- 课程育人 关注差异 多元合作苏宏健;卢大鹏;
- 深度研究碰撞过程 培养科学思维能力李恒林;
- 依托教材实验资源 引导学生自主创新胡世龙;韦兵余;
- 教学研究
- 以实验引领物理课堂 深度建构科学概念——以“物质的比热容”教学为例李晓明;高成军;
- 基于PBL教学模式的初中物理单元复习教学探讨——以《欧姆定律》为例金毅;
- 展现科学思维方法 培养物理学科核心素养——以“万有引力理论的成就...段石峰;霍晶;
- “双减”背景下初中物理作业的优化设计策略徐静;
- 追求理解的高中物理规律教学设计——以“匀变速直线运动的位移与时间...代龙;
- 培育物理观念 发展科学思维——以“速度变化快慢的描述——加速度”...张鹤;柏露枝;
- 大概念统摄下的初中物理单元整体教学设计——以“力是改变物体运动状...周玲;
- 基于“大单元” 搭桥“跨学科”——观、悟“运动的相对性”的教学展...陈玫;陶建春;
- 指向等效思维发展的初中物理作业设计严桂华;
- 基于核心素养的初中物理演示实验优化策略——以“电功率”为例郑小平;
- 基于PBL模式的初中物理复习教学设计——以“浮力”复习为例谭丽花;张步青;
- 高中物理“向心力”教学案例分析陈燕;
- 试题研究
- 高考物理中静电场试题的命题特点评析王新锋;孙炳盛;朱昭营;